改作业不是家长的事?批改作业费时费力,老师们不妨试下这几个省时...

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长期以来，小学生家长“陪作业”，已经成为普遍的必然的现状，大概没有哪个小学家长能够幸免。有些时候，家长不仅要陪着孩子写作业，还要进行批改，保证正确率。

对此， 全国政协委员范小青提出建议要给小学生减负 ，同时，她表示 回家做作业家长签字，是看学生是否完成作业，而不是检查对错，批改作业是老师的事情。

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家长适度参与，亲子互动 " 加分 "

家长是孩子的第一任老师，也有必要帮助孩子学习，适量、有质量的 " 家长作业 "?有利于孩子的学习，也能帮助家长了解孩子的学习情况。

在新京报的相关采访中，有些家长表示一些学校会给家长布置 " 轻量级 " 任务，如听写、手工作业等等，这些作业完成起来轻松简单，对亲子互动也确实有助益，他们也乐于完成。

白女士孩子在北京西城区一所小学读四年级，白女士说，学校老师有时会布置一些手工作业，比如制作手工作品，她会与孩子一起完成。在自己有空余时间，她也会检查孩子作业完成情况。白女士说，类似的小作业用一个小时就完成了，孩子也挺喜欢这种形式的作业，" 家长和孩子可以有个互动，挺好的。"

但过多、过于超出能力的作业，确实令家长和孩子疲惫不堪。

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批改作业是教师的基本职责

有专家指出，批改作业是教师的基本职责。?教师布置的作业必须由教师批改，这是教师的基本职责，不能让家长批改。

出现老师让家长批改作业的现象，则说明教师自身也深受作业之困。

老师日常工作繁杂，其中，批改作业是几乎每天都要做的工作，也是一项工作量比较大、令老师比较头疼的任务。小王老师介绍说：

“我们学校每位老师除了需要给2-3个班的学生上课之外，在学校的时间还要进行班级日常管理、班级考核、教研、集体备课等，常常放学之后才有时间批改作业，不少老师还会把班里的作业带回家批改。”

“两个班每天交上来近100份作业，一个一个批改，既枯燥又费时间。因为白天太忙，我通常也都是晚上回家以后才有时间批改，每天睡觉前都感到腰酸背痛。”

那么，老师们怎么做才能让批改作业更高效？让孩子们从作业反馈的信息中有更多收获？

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线上作业批改满足个性化需求

在“停课不停学”期间，线上教学成为主要的授课方式，很多老师利用软件上的功能来发布作业、统计上交作业人数、批改作业等。

通常情况下，老师给学生合理的练习需要难度适中，但是平时作业很难实现分层留作业又个性化批改作业。

现在，老师的远程线上作业批改可以实现面批的效果。可以实现练习的个性化和多元化以及数据和系统的智能批改。

同时，在考试方面，线上进行也能节约人力和时间成本。传统考试从出题、考试组织、阅卷、统计分析考试结果、公布成绩都是人工参与，周期长，主观因素干扰比较明显。

而在线考试已经可以实现相对客观的全国排名和详细的智能错题分析。

这次疫情期间，3月3日起，北京全市高三学生在家中完成了一次“不见面”的全市统考——新高考“模拟考”。

这次考试与新高考日程一样，连考四天。考场在家中，按照所在中学的具体安排参加测试，获取试题后居家自我管理或在家长监督下完成测试。考生“云交卷”，教师也完成“不见面”的统一阅卷。

可以说，采用线上教学的方式，帮助教师极大的节省了花费在作业和考试上的时间。

在此次“停课不停学”期间， 文轩教育科技公司职教项目部通过 四川省中等职业学校教育教学管理工作平台 ，帮助学校完成了2019年四川省中职高二学业水平考试、高三一诊考试的成绩统计工作， 完成已有数据的整理和上传，共计处理数据近17万条。

这样的数据量如果仅靠人力完成，所要花费的时间可想而知。在处理完这些数据以后，老师又剩多少时间精力可以用在教学和批改作业上呢？

面对线上批改作业的新形式，部分老师还没有适应形式上的转变，对于一些批改上的问题，也不清楚如何解决。下面就向老师们介绍一些小窍门。

01

每天批改一堆形态各异的“照片”

老师表示眼累心更累

一位老师在随笔中写道：

记得刚转到手机上时，心中暗暗窃喜：

点对点提交作业，不必一个个去找了；

点对点布置，不怕有人忘了记作业了；

不合格可以退回，不怕有人不订正了；

由家长亲自拍照提交，不怕有人应付了……

果真，我还是太年轻了！现实给你一个巴掌的时候，从来不打任何招呼！

这位老师发现——

自从在手机里批改作业后，难度值火箭式上升。

以前，所有作业整齐有序地躺平，排成一溜儿，老师只管埋头批改即可。

现在，学生上传的作业拍照质量参差不齐，有时候图像质量堪忧，有的画面需要翻转，有的字迹部分有大有小需要调整……面对这样的照片，每一次批改，老师们不仅眼累还心累。

辅导作业拍照细节

面对全新的作业提交方式，家长和学生都是零经验，与其一遍遍抱怨，不如主动出击。有老师就曾对家长和学生进行过一次作业拍照技术辅导，告知他们上传的作业照片要注意以下几点：

1、注意光线，避免黑影。晚上灯下拍摄，避免出现黑影的方法可以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定进行拍摄。

2、注意方向，把手机放在作业的正上方拍照。拍照时，把手机抬到一定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。

3、注意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不出现杂乱背景。

有了这些具体细致的要求，上传的照片就会清晰，教师就能节省诸如旋转图片、拉大等多余动作，批改就能相对流畅便捷。

02

盼星星，盼月亮。

收交作业太无奈。

世界上最遥远的距离，是隔着网线收作业。

疫情下，学生各自宅家。尤其是家长开始复工以来，学生缺少成人监督，教师又无法当面指导督促。因此在线提交作业无法做到规整统一。

正如一位老师在朋友圈中戏言：教师“等啊等”才能“改呀改”，“等不来”还要“催呀催”。

批改工作非常被动，批改时间也被严重“碎片化”。就算按时上交了，面对“心不在蔫、潦草应付”的作业，教师也只能无可奈何。

限定作业上传时间

有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截至时间，总会给人带来一定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。

事实证明，有了作业上传时间的限定，不但对孩子有了良好的约束作用，就是对家长也是如此，家校的配合度就更高了。

03

“二次订正”困难重重，

老师只能干着急。

线下作业批改中，老师们对于订正再批改尤为重视。可以说，“二次批改”是老师给学生诊断改进、查漏补缺最为有效的手段。但线上作业批改中的“二次订正”困难重重，主要问题是信息反馈很不及时。

教师批改反馈——学生接受反馈——订正作业——上传作业——教师再次批改反馈……

每一步均存在时间差，无法做到面对面反馈的快速和高效。

明确教师批改时间段

在线作业批改中的“二次批改”让老师们很是头疼。老师们抱怨家长、学生不及时收看作业反馈信息，使得二次批改无法推进。其实家长也很无奈，毕竟他们也不能24小时守着手机，什么事都不做。

为此，教师除了在一开始要告知家长如何查看作业反馈外，还要明确告知家长自己批改作业的时间段。当然批改时间段，要依据学生作业上传的实际情况而定。

如果班级学生上交作业时间集中在傍晚5点前和晚上7点前，那批改时间可以定为傍晚4点——5点和晚上7点——8点这两个时间段。这样一来，不仅教师批改工作可以化零为整，避免时间碎片化，而且家长、学生可以踩点查看教师的作业反馈，便于及时推进后续环节。

04

学生自驱能力弱，

作业完成度不高。

相对于线下的课堂作业，线上的学生完成作业更加缺乏内在的动机。字迹潦草、漏洞百出，是老师们普遍的感受。

一方面缺乏老师和同学的在场，学生缺乏作业的氛围。另一方面由于在线作业批改反馈隔着屏幕，班集体已是虚拟化，激励的影响力度与现实课堂相比要减弱很多。因此，在线批改必须努力找到放大激励效应的途径。

多给学生一些鼓励

比如在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新鲜感，他们可能就会更加积极。

对中小学生而言，作业能获得老师的及时反馈和肯定，并能通过作业，在线上找到学习的存在感，对于居家学习的孩子显得尤为重要。这能一定程度上激发和点燃学生参与学习和完成作业的热情。

对广大家长来说，在面对孩子的家庭作业时，一方面要克服为孩子“包办一切”的思维，督促孩子独立完成作业，养成良好学习习惯；

另一方面，“减负”不意味着“减责”，家长不必为孩子代劳，并不是说对孩子的作业和学习可以不管不问，恰恰相反，只有花足够的时间、精力、心思陪伴并辅导孩子，深度参与孩子的成长过程，才能使家庭教育真正发挥作用。

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