用好校园红色资源，赓续红色精神血脉

10月7日，北京汇文中学举行建校150周年育人实践研讨会，400余名教师、校友欢聚校园，为学校送上生日祝福。150年间，5.2万余名毕业生从汇文出发，投身民族解放和国家建设，在政治、经济、学术、教育、文艺、体育等领域做出了重大贡献，涌现出无产阶级革命家彭雪枫、“两弹一星元勋”王大珩、考古学家贾兰坡、医学家王忠诚等一大批杰出校友，其中包括30多位中国科学院院士和中国工程院院士。

充分用好校园红色资源，赓续传承红色精神血脉，是此次汇文中学举办150周年校庆系列活动的一个突出特点。北京汇文中学创建于1871年，诞生于民族危亡之际，学校的发展始终与国运紧密相连。从汇文学生唐耀昆、谢戡在“三一八”惨案中英勇牺牲，到汇文校友彭雪枫率部抗战壮烈殉国，是抗日战争中新四军牺牲的最高将领之一；从1919年汇文师生走上街头参加“五四运动”，到1954年“中国保尔”吴运铎给汇文师生做报告，学生自发创建第一个以英雄命名的班集体“吴运铎班”，之后“任弼时班”“董存瑞班”“奥斯特洛夫斯基班”等相继成立，目前学校共有149个班级以“英雄班”命名……爱国传统成为汇文中学优秀的教育资源，红色基因成为学校宝贵的精神财富。

习近平总书记强调，红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，红色血脉是新时代中国共产党人的精神力量源泉；用好红色资源要强化教育功能，要设计符合青少年认知特点的教育活动，建设富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地，引导他们从小在心里树立红色理想。新时期学校教育工作的一个重点，是要对青少年进行生动鲜活、富有特色的革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育，要站在弘扬革命传统、赓续红色血脉的政治高度，用好红色校史、英雄校友事迹、革命传统教育基地等校园红色资源，推动校园红色教育活动不断深入并取得实效。

用好校园红色资源进行革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，近年来各地教育部门和学校进行了大量探索实践，积累了丰富有益的做法和经验。如2019年12月，北京东城区发布《中小学红色文化教育地图》，重点介绍东城区16个红色文化教育基地的地理位置、历史面貌、历史意义和时代价值。今年7月，北京海淀区正式启用“红色教育资源沙盘”，形成包括红色学校文化资源、革命文化资源和科教报国文化资源在内的海淀红色教育资源“立体地图”。今年5月，武汉发布该市首部校园红色教育资源图谱，当地23所中小学的红色教育资源纳入图谱，以打通校园红色教育的“最后一公里”。

用好校园红色资源，应深入开掘、全面保护、妥善管理红色校史、英雄校友事迹等资源实体和文化载体。和其他红色资源一样，校园红色资源也具有不可再生、不可替代的特征，保护好是首要任务，一旦保护不力，就可能造成无法弥补的重大损失。要本着对历史和社会负责、对广大师生和校友负责的态度，开展校园红色资源专项调查，加强校园红色遗址、革命文物保护，统筹做好抢救性保护和预防性保护、本体保护和周边保护、单点保护和集群保护等工作。

用好校园红色资源，应开展系统性研究，做好校园红色史料的抢救、征集和调研工作，深入挖掘校园红色资源背后的思想文化内涵，准确把握校园红色资源与之紧密契合的党的历史发展的主题主线、主流本质。在此基础上，坚持政治性、思想性、艺术性相统一，把好导向、聚焦主题，用史实说话，着力打造校园红色资源高质量精品展陈，增强校园红色教育平台的表现力、传播力、影响力，彰显校园红色教育在学校教育中的“火车头”作用。

用好校园红色资源，应立足本校实际，发挥本校特色和优势，按照教育部年初印发的《革命传统进中小学课程教材指南》的要求，把红色校史、英雄校友事迹等校园红色资源作为革命传统教育的组成部分，整合、制作成为教学内容，融入道德与法治（思想政治）、语文、历史课程教材，并在音乐、美术等其他学科有机纳入渗透，实现“3+1+N”全科覆盖。

用好校园红色资源，应按照打开校门、共享优质教育资源的要求，把本校红色资源纳入学区、地区校园红色资源格局和红色文化教育资源平台，使本校红色资源在更大范围、更广层面产生红色文化教育示范引领、辐射带动效应。应抓住逢十逢五校庆等重要时点，以本校红色资源为由头，从本校红色校史、英雄校友事迹等讲起，向更多青少年和社会公众讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，使之成为教育人、激励人、塑造人的大学校。 郭杰（北京汇文中学校长）